{"id":2156,"date":"2025-03-22T13:37:31","date_gmt":"2025-03-22T17:37:31","guid":{"rendered":"https:\/\/peqab.ca\/?page_id=2156"},"modified":"2025-03-23T11:31:15","modified_gmt":"2025-03-23T15:31:15","slug":"faq","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/peqab.ca\/fr\/faq\/","title":{"rendered":"QFP"},"content":{"rendered":"
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Questions fr\u00e9quemment pos\u00e9es<\/h2><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
Existe-t-il des directives de la CEQEP concernant la reconnaissance des acquis (RDA) pour l'exp\u00e9rience acquise dans le cadre du volet \u00ab apprentissage int\u00e9gr\u00e9 au travail \u00bb (l\u2019AIT) d'un programme de grade?<\/b><\/summary>\n

Existe-t-il des directives de la CEQEP concernant la reconnaissance des acquis (RDA) pour l'exp\u00e9rience acquise dans le cadre du volet \u00ab apprentissage int\u00e9gr\u00e9 au travail \u00bb (l\u2019AIT) d'un programme de grade?<\/p>\n\n\n\n

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13<\/sup> Dans le contexte de ce point de rep\u00e8re, la reconnaissance des acquis fait uniquement r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 l'\u00e9valuation de l'apprentissage acquis en dehors d'une salle de classe traditionnelle (par le biais de l'exp\u00e9rience professionnelle, du b\u00e9n\u00e9volat, d'\u00e9tudes ext\u00e9rieures, etc.) et exclut (et donc autorise) les cr\u00e9dits et les accords de transfert qui peuvent repr\u00e9senter plus de 50 % d'avance.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Cette limite de 50 % ne s'appliquerait donc qu'aux acquis obtenus en dehors du cadre de l'enseignement en classe.<\/p>\n\n\n\n

Par ailleurs, la CEQEP soutient avec enthousiasme la r\u00e9cente ratification par le Canada de la Convention de Lisbonne sur la reconnaissance des qualifications \u2014 le principe \u00e9tant que les \u00e9tudiants ne devraient pas \u00eatre tenus de refaire des travaux universitaires qui sont \u00ab pour l\u2019essentiel \u00bb identiques \u00e0 ceux requis pour l\u2019obtention d\u2019un dipl\u00f4me qu\u2019ils souhaitent obtenir ou poursuivre. Techniquement, cela ne s\u2019applique qu\u2019aux \u00e9tudiants internationaux, mais le principe est louable \u2014 et il n\u2019y a aucune raison de ne pas l\u2019appliquer \u00e0 tous les \u00e9tudiants. Nous admettrions l\u2019id\u00e9e selon laquelle l\u2019exp\u00e9rience ant\u00e9rieure d\u2019un \u00e9tudiant en mati\u00e8re d\u2019apprentissage int\u00e9gr\u00e9 au travail (AIT), s\u2019il pouvait \u00eatre d\u00e9montr\u00e9 qu\u2019elle refl\u00e8te les acquis d\u2019apprentissage d\u2019un programme (y compris un programme menant \u00e0 un grade) qu\u2019il suivait, devrait \u00ab compter \u00bb dans le calcul des 420 heures, jusqu\u2019\u00e0 concurrence de la totalit\u00e9 de ces 420 heures, si le Coll\u00e8ge estime qu\u2019elle r\u00e9pond \u00e0 toutes les exigences de l\u2019AIT, y compris :<\/p>\n\n\n\n

Toute exp\u00e9rience d'apprentissage int\u00e9gr\u00e9 au travail :<\/cite><\/p>\n\n\n\n

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10<\/sup> Toute exp\u00e9rience d'apprentissage int\u00e9gr\u00e9 au travail :<\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. Est appropri\u00e9e au domaine du programme<\/li>\n\n\n\n
  2. A des r\u00e9sultats d'apprentissage clairs et appropri\u00e9s<\/li>\n\n\n\n
  3. Est supervis\u00e9e \u00e0 la fois par un repr\u00e9sentant de l'\u00e9tablissement poss\u00e9dant les qualifications acad\u00e9miques requises et par un employeur\/membre du personnel qui collabore \u00e0 l'\u00e9valuation des performances de l'\u00e9tudiant<\/li>\n\n\n\n
  4. Offre aux \u00e9tudiants des occasions et une structure leur permettant de r\u00e9fl\u00e9chir aux r\u00e9sultats d'apprentissage du programme en relation avec les exp\u00e9riences d'apprentissage int\u00e9gr\u00e9es au travail<\/li>\n\n\n\n
  5. Correspond a au moins 14 semaines de travail \u00e9quivalent temps plein (420 heures), soit en une seule p\u00e9riode, soit en plusieurs p\u00e9riodes cumul\u00e9es permettant d\u2019atteindre les objectifs d\u2019apprentissage.<\/li>\n<\/ol>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

    Par ailleurs, nous admettrions que tout \u00e9l\u00e9ment parmi ceux mentionn\u00e9s ci-dessus qui n\u2019aurait pas \u00e9t\u00e9 pris en compte dans l\u2019exp\u00e9rience initiale d\u2019apprentissage en milieu professionnel puisse \u00eatre compl\u00e9t\u00e9 r\u00e9troactivement par l\u2019\u00e9tablissement, \u00e0 sa discr\u00e9tion. Ainsi, par exemple, si l\u2019exp\u00e9rience initiale d\u2019apprentissage en milieu professionnel n\u2019avait pas explicitement d\u00e9fini les \u00ab acquis d\u2019apprentissage \u00bb du programme, mais qu\u2019un \u00ab repr\u00e9sentant de l\u2019\u00e9tablissement disposant des qualifications acad\u00e9miques requises \u00bb (par exemple, un membre du corps enseignant du programme) constatait qu\u2019elle refl\u00e9tait en r\u00e9alit\u00e9 ces acquis, cela serait acceptable. De m\u00eame, si l\u2019exp\u00e9rience d\u2019apprentissage en milieu professionnel initiale n\u2019avait pas inclus, par exemple, \u00ab des occasions et un cadre permettant aux \u00e9tudiants de mener une r\u00e9flexion sur les acquis d\u2019apprentissage du programme en lien avec la ou les exp\u00e9riences d\u2019apprentissage en milieu professionnel \u00bb mais que l\u2019\u00e9tudiant avait \u00e9t\u00e9 tenu de r\u00e9diger ce rapport de r\u00e9flexion avant de se voir attribuer (une partie quelconque des) 420 heures d\u2019apprentissage en milieu professionnel, cela serait acceptable au regard des normes et points de rep\u00e8re de la CEQEP.<\/p>\n<\/details>\n\n\n\n

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